期刊简介
《中国中西医结合皮肤性病学杂志》于2002年12月正式创刊，是由中国科学技术学会主管，中国中西医结合学会、天津市中西医结合皮肤病研究所主办的皮肤性病学科中医及中西医结合专业的学术期刊，是全国唯一的中西医结合皮肤性病学术期刊。 我们的宗旨是贯彻党和国家的卫生工作方针和政策，宣传党的中医政策。发扬中医及中西医结合的特色，促进中医药现代化和中西医结合事业的发展。坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合，现代医学与传统医学相结合的方针，促进国内外皮肤病学科中医及中西医结合学术交流，为创建具有中国特色的医学体系架桥铺路。主要报道皮肤性病学在中医、中西医结合方面的最新研究成果和治疗进展，同时报道现代医学在皮肤性病学科的新进展、新技术。主要面向高中级中西医结合医学、中医学以及西医学皮肤性病学科医师、科研、教学人员及基层皮肤科医师。本刊现开设：专家论坛、名医经验、论著、研究报告、性病、临床经验、皮肤外科、药物与临床、病例报告、学术探讨、综述，讲座等栏目。 本刊自创刊发行以来，得到了皮肤科领域广大医生的高度重视。虽刚刚创刊，但已被“中国学术期刊(光盘版)”、“中国学术期刊网”、中国科技信息所“万方数据网络系统”、“中文科技期刊数据库”及“中国医学文摘·皮肤科学”、“俄罗斯《文摘杂志》”等检索期刊或数据库收录。 为了能及时反映本学科学术水平的发展新动向，及时报道皮肤性病科重大科研成果及研究进展，代表学科发展前沿，使本刊有较高的学术水平，我刊以中西医结合学会皮肤性病专业委员会主任及委员为基础，又广泛吸收本领域的院士、全国知名皮肤科专家及有关边缘学科专家、教授，组成具有一流水平、权威性的编委会。 《中国中西医结合皮肤性病学杂志》刊登的内容均为本学科领域较高质量的学术论文和研究报告，反映了本学科的重大科研成果(含阶段性成果)和科技进展。发表的论文中，有国家自然科学基金、国家中医药管理局资助课题及省市科研基金等。内容上有创新，立论科学、正确、充分，有较高的学术价值。 本杂志是中西医结合皮肤性病领域唯一的杂志，其特色是中西医结合研究诊疗皮肤病。中国医药学是个伟大的宝库，用现代科技手段进行研究和提高是我国皮肤性病医学领域的一件大事，本杂志可以说是为中西医结合研究、诊疗皮肤病的理论研究者和临床人员搭建了一个很好的平台，从发行以来，其论著方面90%为中西医研究的成果，在临床经验栏内90%为中西医结合的治疗经验。其论文水平得到了国内专家的认可。本刊以中西医结合的思路作为研究皮肤病切入点，使这本杂志具有了鲜明的自身特色，而迅速跻身于同领域杂志行列。 正是因该杂志的高起点，使本杂志办出了高水平。为适应信息时代的要求，让更多领域去认识和使用其成果，达到资源共享。
自学考试网络助学
时间：2023-07-06 16:20:18
一网络助学形式的兴起和现代教育技术的发展
（1）自学考试制度是一种具有中国特色的开放性的社会学习体系，“个人自学”、“国家考试”、“社会助学”是自学考试制度的三个要素，在学习阶段，更多的强调学习者自主、自觉地进行学习。网络助学改变了以教师为中心的传统面授助学模式不受时间和空间的限制，考生可以根据自身特点来选择合适的学习时间和进度，满足了不同个体的需要，另外也降低了教育成本和学习费用。利用信息技术获取知识成了这个时代重要的学习模式，网络助学形式是社会助学必然趋势。
（2）多种社交网络工具的开发利用，使师生交流突破时间、空间的限制，赋予了师生全新的人际交往方式，为师生交流提供了更广泛的机会，也为网络教育资源库的充分利用提供了可能。一些学生因为性格内向在传统面对面教学中不敢提问，而在虚拟的网络中，学生可以畅所欲言，教师可以利用空闲时间解答学生的疑问，避免了课后学生有问题而找不到老师解答的弊端。网络学习资源库的'建立支持和促进了网络助学形式的顺利进行，提高了自主学习的效果。
二全日制自考学前教育专业的学生学习现状
（1）全日制自考学前教育专业的学生基本都是来自高考失利的普高生、职高生，学习意愿不强，没有明确的学习目标，缺乏坚持的毅力，没有良好的学习方法和习惯，学习积极性差，学习态度不端正。老师上课时不做笔记，甚至不带书，上课内容几乎没有印象；对书本涉及的知识不感兴趣，学生上课期间玩手机、睡觉、聊天说话现象普遍存在。他们学习动机不强，学习目标不明确，学习无法迁移，没有良好的学习策略，自主学习能力差，不会主动寻找有利的学习资源，学习心理上处于不健康的状态。学习资源库的建立有助于丰富教学资源，拓展学生的知识面，提高学生掌握专业知识的水平和考试通过率，从而培养学生的学习兴趣。
（2）参加自学考试的学生对教材等教学资源的依赖远大于对教师的依赖，随着互联网的发展，这种趋势越来越高。所以学习资源在自学考试中担负着举足轻重的角色。我国中央电大对媒体使用情况调查数据显示，62.9%的教师和67%的电大学生反应平时使用时间最多的还是网络教程媒体。这表明，参加自学考试的学生比其他教育体系的学生较多地依赖于教程学习。所以说，教学资源建设是自学考试制度下保证教育质量的重要因素。
三自考学前教育专业教学活动中存在的不足
（1）各自考助学机构自考学前教育专业普遍存在师资力量不足，缺少高等教育课程教师或水平达不到要求，专职教师少，外聘教师多。外聘教师一般只负责上课，课后的辅导和交流无法实现；相同的课程、不同学期经常由不同的教师授课，甚至有些同一门课程由不同的教师完成，教师无法了解学生，教学质量难以保证。
（2）实践教学、顶岗实习无法落实，学生缺少除面授以外的学习途径，考生可利用的资源有限。考生除了课本和历年真题及一些劣质的模拟题外，很少有配套的教师用书和学生辅导用书、实训教材。自学考试所有课程都是严格执行教考分离，各门课程的教材内容繁多，考试题目往往设计教材的绝大多数章节，既有知识的考核，也有知识运用和能力的考核。因此，仅靠课本和做题无法满足考试需要。
（3）自考助学机构在教学上缺少科研与合作，专职教师几乎不做科研，没有仔细研究自学考试教学规律，缺少对教育教学改革的思考，有些问题仅采用传统的面授形式无法在短期内解决，且经济投入较大。自考学前教育专业网络资源库的建设，学生可以随时分散学习，弥补以上不足，帮助学生在课外更深入地自行学习。
四现有资源共享程度低
我国资源的建设如课程资源、网上资源库、师资和多媒体资源等有了一数量的积累，形成了一定的规模，但这些资源基本都属于高校内部资源，没有形成资源共享局面。我国基于Internet的远程教育，各个试点院校之间相互独立，阻碍了资源建设和共享，学校自身的各种网络资源建设也不能很好的衔接，导致资源不能充分利用。虽然现有的信息网络技术为学习资源的共享、合作学习提供了基本技术支持，但个别教师制作的资源有明确的针对性和目标，使用性、针对性强，难以实现规模化的资源共享。网络教育中公共免费站点非常少，大多是带有商业性质，如一些培训机构网站、个人出售学习资源网站等。学前教育资源库的建立，将免费提供师生使用，建设者和使用者可自主扩充资源内容。
五新形式下，自学考试的新挑战
国务院颁布的《高等自学考试暂行条例》第二条中写到“本条例所称高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学与国家考试相结合的高等教育形式”所以，自学考试既是一种国家考试制度，也是一种高等教育形式。杜刘家在《自学考试人才培养模式要实现三个转变》一文中提出，我国自学考试在人才培养模式上要实现以学历教育为主的人才培养模式向学历教育与非学历教育并重模式转变；由原来注重考试的主导和促进作用逐步向考试与学习过程并重的转变；由关注人才培养逐步向培养与就业并重转变。随着经济社会的发展，人才市场更需要技术型、应用型人才，仅依靠一纸文凭难以适应职业竞争。以获得学历文凭为主要教育目的的助学方式的局限性日益凸显。在现行的自学考试制度下，自主学习并不仅仅指孤立地学习，而是要为自主学习的考生提供充分的、便捷的、有效的和个性化的学习支持系统。自学考试资源不仅包括有形资源，还包括了无形资源，如组织资源、政策资源、信息资源、文化资源。学前教育资源库的建立旨在为学前教育专业提供无形资源，使学生有机会涉猎多领域知识，了解现代学前教育理念、国家的相关政策、法律，并自觉养成良好的职业道德、敬业精神，健康的心理素质、创新意识和合作精神以及良好的思维和行为习惯。
六结论
随着网络化的到来和现代教育技术的变革，改变了传统的学习方式，极大冲击了传统的自学考试社会助学方式。学前教育资源库的建立，赋予自考生更大的学习的平台和更大的学习自由，使学习过程不断克服空间、时间、资源等方面的限制，是自学考试发展的必然趋势。当然要建立完善的自学考试资源库还要靠多方的努力和长时间的积累，使其发挥应有的作用。