期刊简介
《中国中西医结合皮肤性病学杂志》于2002年12月正式创刊，是由中国科学技术学会主管，中国中西医结合学会、天津市中西医结合皮肤病研究所主办的皮肤性病学科中医及中西医结合专业的学术期刊，是全国唯一的中西医结合皮肤性病学术期刊。 我们的宗旨是贯彻党和国家的卫生工作方针和政策，宣传党的中医政策。发扬中医及中西医结合的特色，促进中医药现代化和中西医结合事业的发展。坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合，现代医学与传统医学相结合的方针，促进国内外皮肤病学科中医及中西医结合学术交流，为创建具有中国特色的医学体系架桥铺路。主要报道皮肤性病学在中医、中西医结合方面的最新研究成果和治疗进展，同时报道现代医学在皮肤性病学科的新进展、新技术。主要面向高中级中西医结合医学、中医学以及西医学皮肤性病学科医师、科研、教学人员及基层皮肤科医师。本刊现开设：专家论坛、名医经验、论著、研究报告、性病、临床经验、皮肤外科、药物与临床、病例报告、学术探讨、综述，讲座等栏目。 本刊自创刊发行以来，得到了皮肤科领域广大医生的高度重视。虽刚刚创刊，但已被“中国学术期刊(光盘版)”、“中国学术期刊网”、中国科技信息所“万方数据网络系统”、“中文科技期刊数据库”及“中国医学文摘·皮肤科学”、“俄罗斯《文摘杂志》”等检索期刊或数据库收录。 为了能及时反映本学科学术水平的发展新动向，及时报道皮肤性病科重大科研成果及研究进展，代表学科发展前沿，使本刊有较高的学术水平，我刊以中西医结合学会皮肤性病专业委员会主任及委员为基础，又广泛吸收本领域的院士、全国知名皮肤科专家及有关边缘学科专家、教授，组成具有一流水平、权威性的编委会。 《中国中西医结合皮肤性病学杂志》刊登的内容均为本学科领域较高质量的学术论文和研究报告，反映了本学科的重大科研成果(含阶段性成果)和科技进展。发表的论文中，有国家自然科学基金、国家中医药管理局资助课题及省市科研基金等。内容上有创新，立论科学、正确、充分，有较高的学术价值。 本杂志是中西医结合皮肤性病领域唯一的杂志，其特色是中西医结合研究诊疗皮肤病。中国医药学是个伟大的宝库，用现代科技手段进行研究和提高是我国皮肤性病医学领域的一件大事，本杂志可以说是为中西医结合研究、诊疗皮肤病的理论研究者和临床人员搭建了一个很好的平台，从发行以来，其论著方面90%为中西医研究的成果，在临床经验栏内90%为中西医结合的治疗经验。其论文水平得到了国内专家的认可。本刊以中西医结合的思路作为研究皮肤病切入点，使这本杂志具有了鲜明的自身特色，而迅速跻身于同领域杂志行列。 正是因该杂志的高起点，使本杂志办出了高水平。为适应信息时代的要求，让更多领域去认识和使用其成果，达到资源共享。
特殊家庭教育问题分析
时间：2023-07-06 16:43:55
一、特殊家庭学生面临的问题
1.监护不力，九年义务教育难以保证。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对特殊家庭学生的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的特殊家庭学生厌学、逃学、辍学。
2.缺少关爱，身心健康令人堪忧。以特殊家庭中留守儿童为例，由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
3.疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，学生防护能力弱，农村特殊家庭学生容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
二、特殊家庭学生的心理特点及成因分析
本校来自特殊家庭的学生超过七十名，占学生总人数的10%以上。这是一个令人震惊的数据。通过观察、谈话、问卷、家访等调查分析笔者发现，特殊家庭学生在心理上共有以下几个特点：
1.消极心理。人的自我意识随着年龄的增长会逐步增强，特殊家庭学生也不例外。他们一方面有争取自主独立的行动倾向，另一方面想到自己家庭的不幸，情绪不稳定，忧虑，消极悲观，对前途信心不足。中学阶段正是生理和心理发生变化的时期，这一时期，学生的情感非常脆弱，加上特殊家庭子女特殊的情感体验，给本来就很脆弱的心理又蒙上了阴影。
2.孤独心理。由于特殊家庭的家长常常一个人要扮演双重角色，其权威性自然受到一定程度的影响。同时，特殊家庭家长本身心理上就有着或多或少的问题，稍不如意就大发脾气，使学生感到委屈，内心的情感不能向父母倾诉，又不愿向教师和同学诉说，久而久之，形成孤独心理。
3.逆反心理。由于家庭原因使他们对社会的认识产生了偏差，因而，心中变得敏感，甚至压抑、焦虑，对周围产生了怀疑。他们的知己朋友很少，与教师的相处也表现出一定的不合作，甚至反感，导致行为上的逆反。
4.报复心理。特殊家庭子女由于家庭变故给他们造成了心理伤害，他们缺乏良好的学习环境，无人关心自己的学习，大部分学生学习成绩较差，而且心中往往会产生失落感，自卑、委屈、怨恨的心理交织在一起，就有可能通过对他人、对社会的报复来宣泄不满，以求得内心的平衡。而这种平衡往往是以“自我牺牲”为代价。这种报复行为，不但使他们成为了学习上的失败者，而且逐渐发展为思想品德上的不良者。
笔者仔细分析特殊家庭子女心理上之所以有上述特点，是由其主客观原因造成的。一是特殊家庭的影响。家庭是孩子成长过程中最重要的因素，父母对孩子心理、性格的影响力是极大的。孩子的性格和行为往往带有家庭的影子，“问题孩子”往往出自“问题家庭”。由于家庭正常结构的破坏，使孩子失去良好的家庭教育和家庭温暖，在心灵中留下深深的创伤，情绪不稳定，失去精神支柱和依托。二是周围环境的影响。同学、亲朋好友对他们缺乏理解、关心，甚至辱骂、取笑他们，教师教育缺乏针对性，教育方法简单，会使他们的心理问题“雪上加霜”。除上述两个客观原因外，学生自身的心理因素是影响心理健康的内在原因。当外在客观因素与学生个体内因相互作用时，就会引起学生的心理矛盾(如冲突、压力、挫折)，导致适应不良，进而对心理健康产生实质性的影响。如果这些心理矛盾能在较短的时间内得到调适和解决，学生心理将会健康的发展，反之，则会引起心理异常。由此可见，特殊家庭学生的确有其特殊性，教师对他们的教育就要从这些特殊性出发，有的放矢，让他们“进得来学校，留得住身心，学得好知识，走得上正途”。