中国中西医结合皮肤性病学杂志

期刊简介

                 《中国中西医结合皮肤性病学杂志》于2002年12月正式创刊,是由中国科学技术学会主管,中国中西医结合学会、天津市中西医结合皮肤病研究所主办的皮肤性病学科中医及中西医结合专业的学术期刊,是全国唯一的中西医结合皮肤性病学术期刊。   我们的宗旨是贯彻党和国家的卫生工作方针和政策,宣传党的中医政策。发扬中医及中西医结合的特色,促进中医药现代化和中西医结合事业的发展。坚持理论与实践相结合,普及与提高相结合,现代医学与传统医学相结合的方针,促进国内外皮肤病学科中医及中西医结合学术交流,为创建具有中国特色的医学体系架桥铺路。主要报道皮肤性病学在中医、中西医结合方面的最新研究成果和治疗进展,同时报道现代医学在皮肤性病学科的新进展、新技术。主要面向高中级中西医结合医学、中医学以及西医学皮肤性病学科医师、科研、教学人员及基层皮肤科医师。本刊现开设:专家论坛、名医经验、论著、研究报告、性病、临床经验、皮肤外科、药物与临床、病例报告、学术探讨、综述,讲座等栏目。   本刊自创刊发行以来,得到了皮肤科领域广大医生的高度重视。虽刚刚创刊,但已被“中国学术期刊(光盘版)”、“中国学术期刊网”、中国科技信息所“万方数据网络系统”、“中文科技期刊数据库”及“中国医学文摘·皮肤科学”、“俄罗斯《文摘杂志》”等检索期刊或数据库收录。   为了能及时反映本学科学术水平的发展新动向,及时报道皮肤性病科重大科研成果及研究进展,代表学科发展前沿,使本刊有较高的学术水平,我刊以中西医结合学会皮肤性病专业委员会主任及委员为基础,又广泛吸收本领域的院士、全国知名皮肤科专家及有关边缘学科专家、教授,组成具有一流水平、权威性的编委会。   《中国中西医结合皮肤性病学杂志》刊登的内容均为本学科领域较高质量的学术论文和研究报告,反映了本学科的重大科研成果(含阶段性成果)和科技进展。发表的论文中,有国家自然科学基金、国家中医药管理局资助课题及省市科研基金等。内容上有创新,立论科学、正确、充分,有较高的学术价值。   本杂志是中西医结合皮肤性病领域唯一的杂志,其特色是中西医结合研究诊疗皮肤病。中国医药学是个伟大的宝库,用现代科技手段进行研究和提高是我国皮肤性病医学领域的一件大事,本杂志可以说是为中西医结合研究、诊疗皮肤病的理论研究者和临床人员搭建了一个很好的平台,从发行以来,其论著方面90%为中西医研究的成果,在临床经验栏内90%为中西医结合的治疗经验。其论文水平得到了国内专家的认可。本刊以中西医结合的思路作为研究皮肤病切入点,使这本杂志具有了鲜明的自身特色,而迅速跻身于同领域杂志行列。   正是因该杂志的高起点,使本杂志办出了高水平。为适应信息时代的要求,让更多领域去认识和使用其成果,达到资源共享。                

如何避免在论文结论中使用比喻手法时出现不恰当或错误的情况?

时间:2024-12-04 15:36:10

深入理解研究内容

精准把握核心要点:在使用比喻之前,必须对自己的研究成果有透彻的理解。明确研究的关键内容、主要发现以及最重要的贡献。例如,如果研究是关于一种新的药物对特定疾病的治疗效果,那么就要清楚药物的作用机制、疗效的具体体现(如治愈率提升、症状缓解程度等)。只有这样,才能选择能够精准反映这些核心要点的比喻。

避免误解和歪曲:防止因对比喻的不恰当运用而导致对研究内容的误解。不能为了追求形象生动而歪曲研究事实。

熟悉学科背景和受众期望

遵循学科规范和习惯:不同学科有不同的语言风格和接受程度。在理工科领域,比喻通常需要更加直观、基于实际物理或数学模型。例如,在物理学中,将新发现的量子现象比喻为 “像一个微观世界的灯塔,照亮了隐藏在量子迷雾中的规律”,这种比喻在一定程度上符合物理学注重实际现象和规律的学科特点。而在人文社科领域,比喻可以更具文化内涵,但也要符合学科的理论框架。

考虑受众的知识水平和期望:了解论文的目标受众是谁,他们的知识背景和对论文的期望是什么。如果是面向专业的学术同行,比喻可以在保持专业性的基础上适当增加深度;如果是面向跨学科的读者或者初学者,比喻应该更通俗易懂。

谨慎选择喻体和本体

喻体的恰当性:选择的喻体应该是读者熟悉的事物,并且与本体(研究内容)有合理的相似性。比如,在一篇关于大数据存储系统的论文中,将存储系统比喻为 “一个巨大的图书馆,数据就像一本本书籍,存储系统的索引和检索功能就像图书馆的目录和管理员,帮助用户快速找到所需的数据”,这个比喻利用了人们对图书馆的熟悉程度,很好地解释了存储系统的功能。同时,要避免使用可能引起歧义或者与研究内容关联不紧密的喻体。

本体的准确性:明确要比喻的本体是研究中的什么内容,是研究方法、研究成果、还是研究对象的某种特性等。

进行多方验证和反馈

同行评审和导师指导:在论文完成初稿后,通过同行评审或者请教导师来检查比喻是否合适。他们可以从专业角度和学术经验出发,指出比喻可能存在的问题。

预读者测试:找一些目标受众作为预读者,让他们阅读论文结论部分,观察他们对比喻的理解和反应。如果预读者对某个比喻感到困惑或者误解了研究内容,那就需要对比喻进行修改。