期刊简介
《中国中西医结合皮肤性病学杂志》于2002年12月正式创刊，是由中国科学技术学会主管，中国中西医结合学会、天津市中西医结合皮肤病研究所主办的皮肤性病学科中医及中西医结合专业的学术期刊，是全国唯一的中西医结合皮肤性病学术期刊。 我们的宗旨是贯彻党和国家的卫生工作方针和政策，宣传党的中医政策。发扬中医及中西医结合的特色，促进中医药现代化和中西医结合事业的发展。坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合，现代医学与传统医学相结合的方针，促进国内外皮肤病学科中医及中西医结合学术交流，为创建具有中国特色的医学体系架桥铺路。主要报道皮肤性病学在中医、中西医结合方面的最新研究成果和治疗进展，同时报道现代医学在皮肤性病学科的新进展、新技术。主要面向高中级中西医结合医学、中医学以及西医学皮肤性病学科医师、科研、教学人员及基层皮肤科医师。本刊现开设：专家论坛、名医经验、论著、研究报告、性病、临床经验、皮肤外科、药物与临床、病例报告、学术探讨、综述，讲座等栏目。 本刊自创刊发行以来，得到了皮肤科领域广大医生的高度重视。虽刚刚创刊，但已被“中国学术期刊(光盘版)”、“中国学术期刊网”、中国科技信息所“万方数据网络系统”、“中文科技期刊数据库”及“中国医学文摘·皮肤科学”、“俄罗斯《文摘杂志》”等检索期刊或数据库收录。 为了能及时反映本学科学术水平的发展新动向，及时报道皮肤性病科重大科研成果及研究进展，代表学科发展前沿，使本刊有较高的学术水平，我刊以中西医结合学会皮肤性病专业委员会主任及委员为基础，又广泛吸收本领域的院士、全国知名皮肤科专家及有关边缘学科专家、教授，组成具有一流水平、权威性的编委会。 《中国中西医结合皮肤性病学杂志》刊登的内容均为本学科领域较高质量的学术论文和研究报告，反映了本学科的重大科研成果(含阶段性成果)和科技进展。发表的论文中，有国家自然科学基金、国家中医药管理局资助课题及省市科研基金等。内容上有创新，立论科学、正确、充分，有较高的学术价值。 本杂志是中西医结合皮肤性病领域唯一的杂志，其特色是中西医结合研究诊疗皮肤病。中国医药学是个伟大的宝库，用现代科技手段进行研究和提高是我国皮肤性病医学领域的一件大事，本杂志可以说是为中西医结合研究、诊疗皮肤病的理论研究者和临床人员搭建了一个很好的平台，从发行以来，其论著方面90%为中西医研究的成果，在临床经验栏内90%为中西医结合的治疗经验。其论文水平得到了国内专家的认可。本刊以中西医结合的思路作为研究皮肤病切入点，使这本杂志具有了鲜明的自身特色，而迅速跻身于同领域杂志行列。 正是因该杂志的高起点，使本杂志办出了高水平。为适应信息时代的要求，让更多领域去认识和使用其成果，达到资源共享。
医生职称评审的三大核心：化繁为简的实战指南
时间：2025-07-15 17:39:07
对于内科医生而言，副高级职称评审是职业生涯的重要里程碑。如何将复杂的评审条件转化为清晰的目标？关键在于抓住核心模块——科研成果、临床经验、教学能力，用最直接的方式逐一突破。
科研成果：重质量而非盲目堆数量
科研成果是评审中的“硬通货”，但无需过度焦虑。副高职称的科研成果要求可概括为“两篇论文+一项课题”。这里的论文需发表在核心期刊或国家级期刊（如中华系列杂志），且需体现个人在专业领域的创新性思考，病例分析类论文需结合临床实践，突出解决实际问题的能力。课题则需以省部级或市级科研项目为主，例如参与区域性慢病管理研究或新技术临床应用探索，结题报告与成果转化是关键。若时间有限，可优先选择与临床工作紧密结合的课题，例如“基层高血压患者规范化管理模式研究”，既能满足科研要求，又能提升日常诊疗水平。
数据场景化解读：将科研成果比作“职称晋升的通行证”，两篇论文相当于“两站打卡记录”，一项课题则是“一段深度旅程”，评审专家更关注这段旅程是否真正推动了学科发展。
临床经验：量化指标背后的逻辑
副高评审对临床经验的考核，体现在“数量”与“质量”双维度。以呼吸内科为例，晋升副高需完成呼吸内镜诊疗200人次（含检查与治疗），相当于每周完成1例，需注意病例类型的多样性（如支气管镜取活检、肺泡灌洗等）。此外，门诊与病房工作量需达标：每年参加本专业工作不少于40周，其中基层或现场工作天数不少于60天/年，这一要求可理解为“每月至少5天深入社区或乡镇参与病例筛查或带教”。
对于门诊接诊量，评审采用“有效单元”计算：半天（4小时）接诊15位患者为1个单元。非急诊科医生若轮转急诊，可按4小时为单位累计。此处的核心逻辑是“效率与质量并重”，例如将接诊量比作“门诊流水线”，需在保障诊疗规范的前提下提升效率，避免因追求数量忽视病历书写的完整性。
教学能力：从“单向输出”到“双向互动”
教学能力考核并非仅看带教时长，更注重“影响力”与“系统性”。副高评审要求医生具备规范化培训住院医师或指导进修医师的能力，需提供带教记录与学员评价。例如，每年主持至少3次科室内部病例讨论，或参与医学院校理论授课20学时。实操中，可将教学比作“临床经验的二次加工”，例如通过复盘疑难病例的诊疗过程，帮助学员建立临床思维。
进阶策略是“教学与科研联动”：例如将带教中发现的共性问题转化为科研课题，或在论文中纳入教学实践案例。评审专家尤为看重教学成果的书面证明，如参与编写教材、获得教学竞赛奖项等，这些材料能直观体现医生的知识传播能力。
总结：以终为始的规划思维
副高职称评审的本质是“能力证据链”的整合。科研成果验证学术高度，临床经验体现实践深度，教学能力展示行业贡献度。医生可提前3-5年布局，例如每年完成1篇论文初稿，逐步积累病例资源；临床工作中建立“标准化操作档案”，记录特殊诊疗场景的解决方案；教学方面主动承担科室培训任务，形成可追溯的带教轨迹。
简言之，评审不是临时冲刺，而是职业成长的阶段性总结。抓住三大核心，化整为零，便能将复杂条件转化为可落地的行动计划。